- 个人背景
两财一贸数学专业，绩点3.17/4，本科学过备考需要的数学课程（水平稀烂），选修过中级微观宏观，初级计量（微观掌握好一些，宏观基本还记得概念，计量等于没学）
N1 144, 托福88
- 备考经验
直到合格前夕为止其实一只打算的是走24年4月期研究生，集中备考24年夏季考试。因此冬季修考仅报名了一桥一所学校。塾里课程报了宏微观+笔试班+研究计划指导+书选。
备考全程来看，我从2019年大一开始决定到日本读修士并且目标基本确定在经济学（数学学不了一点就是说）。因此大一开始学习日语，当时的规划是2021年内考出N1,2022-2023年拿到托福成绩，2023年毕业后写计划书并申请研究生，同时开始上塾补专业课，目标在2024年夏季合格一所上位校，用2024年冬季考作为保险。
这个过程遇到的最大问题是疫情导致的语言考试取消。先后经历了2次N1取消和2次托福取消，最终在2022年12月才考下N1,2023年7月刷了一次分，2023年8月才考出勉强够用的英语成绩。我非常同意老大的一个观点：在上专业课备考之前至少解决日语英语其一，最好都解决了然后专心上课。很难想象如果备考这几个月还要同时学英语或日语的话压力会有多大。
其次聊聊在沐刃上课备考我觉得比较重要的事情，明确目标和遵守流程。
明确目标在于听了说明会报名之前就想好自己想报什么档次的或具体哪几所学校，自己的背景/专业能力/日语水平与目标的要求相比有哪些不足，这部分不足是否能通过报塾上某些课程来弥补。目的不清地盲目报课学习很可能抓不住重点或者精力不够。我的目标是在24年7月合格任一所东京上位校（东/一/早/庆/工），10月期的目标是充分打好基础的同时冲刺一桥冬季，这也是我决定自己报什么课的基本根据。此外我的日语成绩基本够用，短板在于较低的绩点和英语成绩，以及对日语口语表达比较缺乏自信，这其中绩点是无法改变的，口语问题计划在10月班途中会利用发表和模拟面试等机会勤加锻炼，如果10月期一桥不合格的话争取在234月这段休息的时间拿到一个更好的英语成绩。
其次是遵守流程。在明确了目标的基础上，塾里针对各个梯队的不同学校、笔试书选等不同赛道有一套很完整且公式化的备考流程建议。说白了就是会告诉你哪个时候该干啥。作为考生需要做就是起码保证完成每个时间的任务。至于要求以外的刷题、拓展阅读等一定要建立在听话完成了上课内容的前提下进行，否则很容易反而耽搁了正常的进度。如果因为各种原因没有完成课后任务或者缺席课程，就算可以补，也很容易陷入一个拆东墙补西墙的状态，进而对未完成任务产生的紧迫感也会逐渐降低，最终使得学习进度严重滞后。举个我自己的例子，在上宏观主课期间，每节课都有课后默写笔记的作业。但缺过一次课后，在计划书和其他新课的压力下我很难在两次课之间完成双倍的笔记默写，因此我的宏观默写进度自那以后就开始慢于上课进度，不仅影响了备考进度，在最后也直接导致我对宏观部分的知识点掌握远差于微观和计量部分。
然后是作为网课模式学生的一点看法。
网课授课方式的优点首先是听课过程的主动性。虽然沐刃的网课模式是只有上课时间段内可以看该节课的视频，但由于视频可以调整倍速，因此活用这个方式用较快的倍速（个人习惯1.3-1.5）看比较简单的部分，在遇到较难的知识点时就可以利用省下的时间暂停进行一下思考或者重复听一遍。这个方法在主课和笔试班中对于更好地理解难点非常有用。其次网课授课节省了频繁通学花费的时间，坐到电脑面前就能开始听课，在便利的同时也就获得了更多的时间进行课前课后的预复习。
另一方面网课模式的缺点也是显而易见的。首先是考学氛围感的缺失。终10月整期课程，我都没有实际见过任何一位老师同学，也没有组成有效的学习小组或讨论会，除了书选班发表搭档以外几乎全程都是孤军奋战。不论对学习效率还是备考情绪都有比较大的负面影响。其次是上课缺乏氛围的情况下由于自己自制能力较差，时常自然而然地在上课期间掏出手机刷着玩，这在笔试班和过去问这类知识点密度相对较低但部分难度较高的情景下影响最为严重，很可能走神期间就漏掉了那么几个很关键又很难的知识点。
- 塾内课程
先说一下选择报考的原因。由于自认为专业基础并不扎实所以微观宏观计划书指导三门比较基础的课都有报名。由于目标是东京上位校而非专攻笔试或书选通道，因此分别针对两类考试的过去问+笔试特训班和书选班也都报了。其中书选通道主要目标是一桥，笔试主要是为了准备24年7月也大概率很早考试的庆应（避免24年4月班压力过大）。由于目标院校里没有可以用ere免除笔试的学校且本身是数学专业出身，对于考学需要用到的数学知识还算有一点自信所以没有报名ere和数学课程。
宏微观主课：主课我认为是整个备考过程尤其是目标是笔试校同学最重要的课程没有之一。虽然听起来三个多月的主课时间很长，但是实际上课进度真的很快。很多在考学中非常基础且重要的知识点很可能在一早上的课里就全部详细讲完并且需要及时复习掌握。我认为主课应该被作为在沐刃学习的两条主轴之一，形成一个以主课内容（包括顺序）为基础的知识框架非常有利于内化学习的内容并且减轻后期复习的压力。老大的主课讲的非常好，哪怕是以前已经学过的内容在主课听起来也会有很多趣味和以前没有注意过的小细节。
过去问主课（包括模拟考）：这部分课程我认为很适合作为一个时隔两月对微观知识点的复习和差缺不漏。此外当然也是让人在大量的刷题实践中让自己的解题技巧的思路提升到笔试校考试难度相应水平的课程。不过其实过去问主课时间段内，各个学校的考试就已经开始了，像冬季的九州之类的学校考试时其实过去问课程中能做到的题量还并不算多。因此如果自己志愿校的考试时间偏早的话我认为还是需要超过课程进度自行多做一些题而不能完全只依赖每周上课会讲的几套题。不过由于整个一月中下旬都集中精力在准备一桥的面试所以过去问的后半段其实我的学习占比不算高，更像是我在打磨计划书和口语细节的过程中调剂学习内容顺便复习基础知识的一个方法。
笔试特训班：难度比起主课和过去问会有比较明显的提高，除了一些上位笔试校可能会涉及的知识点以外，更重要的是练习一个从零面对难题时寻找思路和能力，对于之后刷真题和入学考都能有一个心态上的提升。
研究计划指导：我认为在沐刃学习的另一条主轴。如果在课程前半段吸收主课内容的同时推进研究计划书的作成进度是学习中的一个重要课题。各个经济学领域的自选课除了给我一些写研究计划的启发外，本身其实也可以作为一个拓展视野和知识广度的科普视频来看，有时候学习做题累了我会打开和我研究计划并没有关系的领域的视频看看（乐）。统计学和计量部分的课程也是在形成研究计划之前必须充分了解并掌握的知识，这样在写研究计划时才能搞懂自己需要什么手法（计量没学好的话就算计划书写出来了，模拟面试的时候也要还债- -）。
书选班：我认为书选班最大的作用是给你一些强制开口进行长篇幅日语叙述的机会，我的口语经过四次发表确实有比较明显的提升，主要体现在言语逻辑性的提高以及对经济学相关专业术语的运用。其次是书选班中可以精读大量的经济学论文，对于计划书的选题以及书写时的重点能够更好地把握。班上 对于宏微观知识点的总结也是额外的一次体系化地复习主课知识的好机会。
- 写在最后
最后聊聊备考的心理压力。日本考学由于其相比其他国家留学明显更高的时间成本，很容易在这种前路未知且劳累的情况下心态爆炸，陷入担心考不上、学不好、年龄比同届更大、不好找工作等等事情的焦虑。在模拟考或真题考的不理想、计划书被撕、面临考试等时候尤其严重。回头想想在沐刃学习备考的几个月毫无疑问是痛苦且充实的。每天只要想的话就能有做不完的题、背不完的概念、打磨不完的计划书。我喜欢在这种时候健个身或不管别的找一套题开始做，让身体忙起来避免想东想西。在最困难的主课与计划书同步进行，同时面临出愿截止那几天，熬夜时也怀疑过自己最初决定到日本留学是不是正确的，但其实让自己变得能够在这种压力下保持心态稳定地学习也是考学的其中一个课题吧。